5 мифов о раннем развитии

1. Раннее развитие – это раннее обучение.
Большинство мам, загоревшихся идеей раннего развития ребенка, на самом деле не столько развивают, сколько учат ребенка — читать, считать, различать цвет и форму, дают ему энциклопедические знания. День насыщен показами карточек, альбомов, презентаций, обучающими играми и развивающими игрушками.
На самом же деле в основе признанных методик лежит не обучение, а именно развитие — развитие тех способностей, которые даны ребенку с рождения. Возраст до 3 лет, а еще лучше до года самый подходящий для этих целей, потому что именно в это время малыш осваивается в новом для него мире, привыкает к нему. Чем старше он становится, тем сложнее ему будет развиваться. Вспомните пожилых людей, которым очень сложно привыкнуть к современным условиям.

2. Можно обойтись без раннего развития. Нас никто специально не развивал, и выросли нормальными людьми.
К сожалению, мы не можем проверить, какими бы мы выросли, если бы наши родители развивали нас целенаправленно.
Скорей всего, ничего страшного не случится, если вы пустите развитие ребенка на самотек и пройдете мимо имеющихся возможностей. Но тогда вы никогда уже не узнаете, каким мог бы стать ваш ребенок, да и вы тоже, потому что родители, осознанно развивающие своего малыша, развиваются вместе с ним.

3. Ребенок лишится детства и быстро повзрослеет, что скажется на его психике.
Малыши очень любознательны с самых первых дней и больше всего на свете любят учиться. Им интересно все, что их окружает. Помните песенку? «Ужасно интересно все то, что неизвестно. Ужасно неизвестно все то, что интересно».
Дальше все просто — помогите малышу удовлетворить его потребность в знаниях и умениях! Он будет счастлив получить вашу поддержку и будет уверенно себя чувствовать.

4. У ребенка сформируется негативное отношение к учебе.
Жизнь показывает как раз обратное. Дети, которых развивали с рождения, очень любознательны и всегда открыты для новых знаний.
Вы отобьете желание учиться, если будете заставлять ребенка заниматься тем, что ему не нравится.

5. Нужно строго соблюдать выбранную методику.
Все дети разные. Нет универсальной методики, которая подошла бы абсолютно каждому.
Выбирайте методику исходя из своих целей и особенностей вашего ребенка. Наверняка вам потребуется попробовать несколько методик, чтобы определить подходящую или создать собственную, сочетая элементы различных методик.

Конечно, это не полное собрание мифов, может кто-то столкнулся еще с какими мифами? Пишите.

Запись вебинара Анны Андреевой "Десять рецептов развития речи для малышей"

Как выбрать подходящую методику раннего развития?

В современных методиках можно найти как общие черты, принципы, взгляды, так и различия. Одни из самых популярных среди родителей:

1. Педагогическая система Марии Монтессори.
Система Марии Монтессори – это то, что вы ищете, если Вы:
- противник занятий, когда малышей сажают за парты и специально с ними занимаются;
- хотите вырастить самостоятельного, думающего человека;
- хотите, чтобы ваш ребенок научился учиться;
- поддерживаете стремление ребенка к самостоятельному познанию мира методом проб и ошибок.

Мария Монтессори целиком посвятила свою жизнь детям. Она родилась в Италии в середине 19 века и была первой в истории этой страны женщиной-доктором медицины. Ее называют главным реформатором педагогики 20 века.
Педагогическая система Монтессори состоит из трех частей: ребенок, окружающая среда, учитель.

В центре всей системы стоит ребенок. Вокруг него создается специальная среда, в которой он живет и учится самостоятельно.
Эта среда наполняется специально подобранными развивающими играми и игрушками. С их помощью ребенок упражняет свои физические функции, формирует моторные и сенсорные навыки, учится упорядочивать и сопоставлять разные предметы и явления, приобретает знания на собственном опыте.
То есть обучение, развитие ребенка, познание им окружающего мира и своих способностей происходит в игре. Причем ребенок сам определяет, в каком возрасте какие знания и умения приобретать. В таком случае знания будут освоены прочнее и интерес к обучению сохранится, нежели при навязывании ребенку знаний, когда он к их восприятию не готов.
Учитель же (а в его роли чаще выступают родители) только наблюдает за ребенком и помогает ему, когда это требуется. Девиз Монтессори-педагогики — «Помоги мне это сделать самому».

2. Опережающее развитие по Гленну Доману.
Если Вы хотите:
- дать ребенку энциклопедические знания практически по всем областям,
- вырастить эрудированного ребенка,
- чтобы ваш малыш рано начал читать и считать,
- выучить с ребенком иностранные языки,
- развить физические способности ребенка,
тогда Вам поможет методика Гленна Домана.

Гленн Доман — наш современник, выдающийся американский врач, основатель филадельфийского «Института ускоренного развития ребенка». В отличие от Монтессори, Гленн Доман предлагает давать ребенку знания в готовом виде. Малышу остается только запомнить предлагаемую ему информацию.
С первых дней жизни детям показывают серии карточек по разным отраслям знаний, начиная от написанных слов, карточек с точками (математика) и кончая изображением растений, животных, великих людей, исторических событий и многого другого.
Методика очень трудоемка: родителям необходимо изготовить большое количество карточек и систематически, каждый день по несколько раз показывать их ребенку. И если следовать ей с аптекарской точностью, Вы получите положительный результат – это доказывает опыт мам, занимающихся со своими детьми по Доману.
В чем Доман, несомненно, прав, это то, что чем меньше ребенок, тем легче он впитывает любые новые для него знания. Нужно только успеть этим воспользоваться.
Если же Вы хотите, чтобы ваш малыш стал не только эрудированным, но и любознательным, творческим, общительным, уверенным человеком, умел самостоятельно добывать информацию и мыслить логически, добавьте к занятиям творческую и исследовательскую деятельность, развивающие игры с ним.

3. Чтение и счет по Николаю Зайцеву.
- Если ваш малыш уже знает буквы, да не умеет соединять их в слоги и слова,
- если он еще не знает букв, а Вы хотите превратить обучение чтению в игру, дабы ребенок не потерял интерес к самостоятельному чтению,
- если Вы считаете, что математика – это дисциплина, развивающая в первую очередь мышление, логику, и что она дается людям не только одаренным, имеющим к ней способности,
тогда воспользуйтесь методиками Николая Зайцева.
Многочисленные пособия Зайцева, главным и наиболее известным из которых являются «Кубики Зайцева», – это прежде всего игры, а потом уже пособия.
«Кубики Зайцева» – это не просто кубики с буквами, это звучащие, разные по размерам и цветам кубики со всеми сразу складами русского языка. Играя с ними, ребенок от 3,5-4 лет начинает читать с первых же занятий. Знакомить же с кубиками, играть с ними можно еще раньше.
Обучение чтению по Зайцеву отличается от остальных методик тем, что ребенку не нужно учить отдельно каждую букву, а потом соединять их в слова. Зайцев предлагает учить сразу склады – пары букв, из которых состоят слова.
«Математика Зайцева» — система таблиц, которые наглядно показывают ребенку состав числа. Играя с таблицами, ребенок легко начинает различать количество предметов и производить действия с числами. Таблицы можно предлагать деткам как от 2-3 лет, так и ученикам начальной школы.
Элементы рассмотренных методик прекрасно можно сочетать друг с другом. Читать и считать можно учиться, например, по Зайцеву, повышать эрудицию – по Доману. Главное же, по-моему, – создать для ребенка развивающую среду, как это предлагает, например, Мария Монтессори.